在教室裡成野餐隊形

不能驚動的桌面。

由於每個人的桌面已經布置好明天的道具，所以今天中午用餐方式在教室裡成[野餐隊形]。

當我說，在教室裡成野餐隊形時，學生們歡呼聲四起！盛完餐後，三五成群的聚集享用美味午餐，不過今天的水果讓這樣的隊形增加一些難度，畢竟沒有剝皮和去籽的香瓜，食用起來不是很方便。

說好的教室外野餐，還沒有兌現過，只好請大家靜心等待。

今天的午餐好吃嗎？

好感動喔！我沒有被遺忘，女孩們來找我一起午餐。

體育表演會：倒數19hr

準備好，迎接明天的體育表演會。

學生們立定目標：冠軍、冠軍、拿下冠軍！

~~~~海浪與魚群~~~~

活力四射

追蹤營養午餐的食材來源吧！

國雄老師相當仔細的在為大家的營養午餐把關喔！
如果想知道午餐的內容與食材的來源，可以到[臺北市食材登入平台]的網站搜尋資訊。

我想，這個網站和以下我轉貼的圖片，可以解決方哥今天中午拿著午餐詢問我的問題："老師，這裡面有添加棉籽油嗎？"

體育表演會預演

小晴，將進場表演的舞蹈與隊形，畫得十分逗趣活潑，還把每位人物都轉變成他最喜愛的恐龍。

轉眼孩子們期待的週六即將到來，畢竟是學校一年一度的體育表演會。

這次四年級有哪些活動呢？

(1)進場表演：主題是美人魚。我們是一群五彩繽紛的魚兒們，在廣闊的海洋中悠游自在的穿梭，一波波的浪潮忽上忽下，活潑快樂地舞動身子。你瞧瞧，我們是否精神抖擻，充分展現十足的活力，多麼開心呀！

(2)新式健身操：動感久久。由四到六年級演出。

(3)趣味競賽：障礙超越。穿過輪胎，緊接繞過角椎，再跑向地墊翻滾兩圈，回到出發點和下一棒擊掌即完成。請務必記得每一項規則喔！

(4)體育競賽：A.擴大賽跑、B男女80M決賽、C班級接力賽

以下分享一下預演的倩影及同學們在小記上面的圖畫吧！

四年級進場練習

魚兒穿梭海底隧道

揮舞班旗

轉換隊形中

進場位置

趣味競賽：為了增加趣味度，不宜多加練習。

千萬別忘記繞過角錐喔！

在地墊上一定要確實翻滾兩圈。

不知道當天，是否有機會拿下第一名呢？四年二班！加油！

眾所期待的大隊接力，總是令全班熱血沸騰。

先暖暖身

專注的練習比賽

希望能追過對手，榮獲冠軍寶座。

加油！加油！

拼貼：報紙裡的色塊

上週三，班上七位學生代表學校去參加樂樂棒趣味競賽，頓時間一班少了三分之一的學生，只好找別的活動上課。

以下是四組學生，從國語日報上剪下相同色塊（紅、黑、藍、綠），再拼貼圖案。畫面十分有趣呢！

一聽到任務時，覺得要找到這些色塊相當困難，
但實際在活動中才發現，原來報紙上面有這些顏色呢！

體育表演會的LOGO

本學期體育表演會的LOGO真精美，裡面融合各年級進場的裝扮和表演的主題。

低年級：王子與公主
三年級：黃色小鴨
四年級：美人魚
五年級：獅子王
六年級：航海王


下周六10/26，

辛亥國小的體育表演會即將到來，希望氣候宜人，舉辦順利，全校親師生的參與都得很開心！

壯麗的海角：從文本轉換成圖畫

依照課文內容，來檢核別組的畫面中。

[南一版課文]   壯麗的海角
課文中，多樣與精彩的描述鼻頭角海岸的風光，想檢核孩子們是否讀得清楚內容，因此以小組為單位，將文本轉換成圖畫。

起初，小組再合力繪製時，發現他們都是使用對課文的"印象"來作畫，漏了許多重要的訊息，因此立刻修正教學流程，每組大致畫完後，發下便利貼且兩組交換批閱，使用課文中的內容來檢視別組同學們的圖畫，將遺漏的部分抄寫在便利貼上後，黏貼在圖面上。最後在換回去修正後繳交展示。

終於透過這樣的課程活動，讓他們清楚課文中描述了那些景象，也讓我知道哪們對那些詞有誤解，例如：「生物遺跡」的詞，讓他們畫上了「螃蟹」這個生物；「岩石上布滿了奇怪的圖形，有些像四通八達的水管......」水管只是對圖形的譬喻，學生們卻畫出水管在畫面中。接著下節課來進行文章結構和內容深究釐清迷思和不清楚的部分。

將遺漏的文本敘述抄下，貼在畫面的相對位置中。
例如：左上圖，課文中描寫「幾隻大冠鷲」，但圖中卻只有一隻。

精彩畫面：(下列敘述為文本內容擷取。)

(二)南側，一波波大浪拍打著岩石，碎裂成朵朵浪花，有一種壯烈的美；北側，風平浪靜，海水溫柔地和藍天相接連，有一種寧靜的美。

(四)幾隻大冠鷲乘著氣流，盤旋而上，往龍洞灣追逐而去。

精彩畫面：(下列敘述為文本內容擷取。)

(二)......一波波大浪拍打著岩石......。

(四)幾隻大冠鷲......往龍洞灣追逐而去。

精彩畫面：(下列敘述為文本內容擷取。)

(二)鼻頭角公園的步道，一邊是山，一邊是海，果真是名副其實的「山海觀」。

(四)山頂上，白色的燈塔高高的站在綠色草地上，襯著藍藍的天空，非常壯觀。......聽說──大冠鷲的去向，就是蛇群出沒的地方。

精彩畫面：(下列敘述為文本內容擷取。)

(三)海蝕平臺上，許多又去的蕈狀岩，就像一座「香菇園」......。

(四)山頂上，白色的燈塔高高的站在綠色草地上，襯著藍藍的天空，非常壯觀。

修校長，生日快樂！

修校長總是和國家一起慶祝生日，因此再放假的前一天，學校全體同仁一同為校長慶生。
從照片中的線索，可以知道校長的年歲是多少，
也很佩服章主任準備了和歲數一樣多的玫瑰花作為禮物，除此之外我們也送上卡片祝賀。

上午，學生們如果有遇到校長，並且祝福他生日快樂後，校長便送給寶貝們香又甜的藍莓糖作為回禮，
相信校長與學生同歡喜。

句子練習

句子教學
準備：從第五課愉快的旅行，劇本內容中抽出六個句子，並框記出連接詞。列出可配對的複句名稱。
流程：
1.[複句]的名詞解釋。
2.小組學生們判讀句子後，再與複句名稱配對。
3.老師到各組指導、檢核和解說。正確無誤後黏貼在海報紙上。
4.用色筆清楚標記出連接詞。
5.每生造一個新句子，每個連接詞句型都要有一句。
6.老師指導在小組中句子內容。
7.美編。
下一節課開始，再用其他課文的句子，檢核與複習這節課程所學的辨識句子類型。

易混淆迷思的複句為：遞進複句和並列複句

省思：小組教學成效很好，雖然要說四次相似的問題點，但更能領學生們專注地讀句子再判讀。

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[網路資訊補充]
資料來源：維基百科http://zh.wikipedia.org/wiki/%E8%A4%87%E5%8F%A5

筆的狂想設計

將想法都繪製在圖面上。

小組分享自己的設計，再和全班一起分享你最欣賞誰的設計與特色。

每天生活中，學生們最常接觸的物品就是"筆"。

發現他們對於筆的設計與想像約可以分為下列幾種：
1.自己的興趣：一邊寫作業一邊聽音樂、喜歡探路加裝GPS、藏點心處、加裝玩具、投影功能、變聲器......。
2.方便性需求：顯示答案、幫忙寫作業、碼表可以計時書寫作業時間、電扇解熱......。
3.個人生活問題解決：筆成為自己避免被媽媽、同學追打時的保護。

設計圖說完成後，與同學們分享自己的創作，再觀看筆的設計影片。

寶貝們還記得之前看過的3D筆的設計，令他們念念不忘。